Zur Therapie

Für alle Patienten gibt es gemeinsame An- und Abreisetage. Am Anreisetag erfolgen Aufnahme-gespräche mit den Eltern.

Die wichtigste Verbindung zwischen Eltern und Kind während der Behandlungszeit im Schulkindbereich sind sehr regelmäßige briefliche Kontakte. Anrufe der Eltern, um sich beim Therapeuten nach dem Kind zu erkundigen, sind ebenfalls möglich und gewünscht.

Die Elternbesuchstage sind fester Bestandteil des sprachlichen Stufenprogramms. Nach 5 Wochen Aufenthalt (noch im Zeitraum der sprachlichen Übungsphase) wird ein erster Besuchstag für alle Eltern empfohlen.

Daran schließt sich nach ca. 7 Wochen eine zweite Besuchsmöglichkeit für Angehörige an. Elternseminare mit wichtigen Informationen werden zur Anreise sowie an den beiden Besuchstagen angeboten.

Ein individuelles Abschlussgespräch findet zur Abreise statt.

Die Therapie der Vorschulkinder erfolgt immer gemeinsam mit einer elterlichen Begleitperson.

Die Informationen zum aktuellen Therapieablauf erfolgen somit unmittelbar.

Es findet tägliche Sprachtherapie in Kleingruppen, ergänzt durch Atem- und Singtherapie, durch individuelle sprachliche Therapien sowie durch die ganztägige sprachheilpädagogische Betreuung im Gruppenverband oder in Einzeltherapie statt.

Alle Kinder nehmen auch an der täglichen rhythmisch-musikalischen Bewegungserziehung teil. Entspannungs-verfahren (Autogenes Training, progressive Muskel-entspannung, Imaginationsübungen) werden kindgerecht vermittelt.

Verhaltenstherapeutische und heilpädagogische Ansätze finden zum Aufbau kommunikativer und sozialer Kompetenzen sowie beim sprachlichen Belastungstraining gezielt Berücksichtigung.

Psychologisch geführte Therapie (z. B. Klienten-zentrierte Spieltherapie, Selbstsicherheitstraining) ist integrierter Bestandteil der Förderungen.

Dazu kommen der gezielte Einsatz von Reittherapie, Ergotherapie (u. a. Töpferwerkstatt), Bewegungs-therapie im Wasser (u. a. Kneipp-Therapie und Sauna) sowie ein umfangreiches Angebot an motopädisch gelenkter Freizeitgestaltung.